EXPONER LOS PORTAFOLIOS DE UNIDAD
¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?
Puedo preparar el desarrollo y facilitar el desarrollo de una exposición, haciendo uso de las rubricas o matrices de evaluación para la exposición, instrumento que me permitirá dirigir, guiar y orientar a mis estudiantes de como deben ser sus exposiciones y que estas sean exitosas.También se puede facilitar a través de una retro alimentación entre pares y por parte del docente, se harían algunas recomendaciones en el facebooks o en sus bloggers, donde se les puede mandar artículos acerca de como deben exponer.
¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?
Pasos para una retroalimentación constructiva. A continuación resumo algunas de estas maneras de dar retroalimentación constructiva, siendo cuidadoso con los estudiantes pero sin dejar de ser exigente:
1. Iniciar con un comentario positivo.
Cuando se inicia con algo positivo sobre el trabajo, el/la estudiante va a estar más pendiente de lo que puede mejorar. Si se inicia con algo negativo, es probable que genere rechazo sobre el resto de la retroalimentación. Ej.: "la idea central del trabajo es interesante".
2. Resaltar lo positivo, no sólo lo negativo.
Si resaltamos también lo positivo, los estudiantes recibirán con mente más abierta nuestra retroalimentación sobre lo que no estuvo bien en el trabajo. Siempre habrá algo positivo por resaltar, así no sea lo que salte a la vista cuando miramos un trabajo por primera vez. Ej.: "este es un buen argumento".
3. Presentar lo negativo como algo que podría ser mejor.
Aquí, además de aumentar la probabilidad de que oigan con mente abierta lo que les decimos, estamos enviando el mensaje de que confiamos en su capacidad para hacerlo mejor la próxima vez. Ej.: "podrías mejorar esto si...".
4. Evaluar el proceso o el producto, nunca la persona.
Así lograremos que los estudiantes tengan claridad sobre lo que deben hacer para mejorar su desempeño sin sentir que su identidad está en riesgo. Ej.: "quizás no seguiste la mejor estrategia para resolver este punto".
5. Evitar burlas y vergüenzas.
Éstas generan rechazo, frustración, desmotivación y, en algunos casos, reacciones violentas. Si lo que se busca es promover el aprendizaje, las burlas y la vergüenza logran lo contrario.
Aporte de: Enrique Chaux es profesor Asociado en el Departamento de Psicología de la Universidad de los Andes en Bogotá, Colombia
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